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本文目录一览：
- 1、关于黄河古诗的ppt幻灯片
- 2、人教版八年级语文下册25课古诗赏析ppt
- 3、古诗词节奏划分ppt
- 4、适合做ppt的古诗词
- 5、如何鉴赏高考古诗词中的“愁”情.ppt
- 6、古诗三首过故人庄,客至,游山西村的ppt课件五年级下册
关于黄河古诗的ppt幻灯片
凉州词（唐-王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）大漠孤烟直，长河落日圆。
刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。作者背景 见《竹枝词》的作者背景。注词释义 浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。
一至六年级关于黄河的诗句：黄河走东溟，白日落西海。——李白《古风》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
黄河古诗 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。此诗为唐代王之涣所作《凉州词》中的开篇之作，以黄河为背景，展现了一种壮阔苍凉的景象。下面是对这首诗的 黄河远上白云间：首句以宏观的视角描绘了黄河的雄伟气势。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》 关于描写长江的诗句 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
人教版八年级语文下册25课古诗赏析ppt
1、毛纪檐低小小溪上的绿草。醉美吴声好，白发老妪翁某个人？大型儿童锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲子。
2、课《诗词曲五首》 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，仍可隐约看见历史的刀光剑影。
4、诗五首 《饮酒》陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。译文：我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
5、自己被弃置在巴山楚水这个荒凉的地方，度过了漫长的二十三年时光。如今归来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵《闻笛赋》表示悼念。如今回到故乡，与王质一样，恍若是隔世的陌生人一样。沉船的旁边会有千帆驶过，病树的前头有各种树木争春。
古诗词节奏划分ppt
1、古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法： 按音节兼顾意义来划分。 例⒈故人具鸡黍。 解析：按二一二的节奏形式可以划分为：故人╱具╱鸡黍.也可按二三的节奏形式划分为：故人╱具鸡黍。 例⒉谁家新燕啄春泥。 解析：按二二三的节奏形式可以划分为：谁家╱新燕╱啄春泥。
2、根据音节划分 根据音节划分是古诗节奏划分中最简单的方法。这种方法是把一个句子按照音节划分为若干个顿，每个顿之间略有停顿。一般来说，四言诗每句二顿，五言诗每句三顿，七言诗每句四顿，以此类推。这种方法主要根据诗歌的语言习惯和句子的结构来确定。
3、《登幽州台歌》。前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。望月 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生层云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。《登飞来峰》飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
4、-2-1，表示五个字中，前面两字是一个词，中间两字也是一个词，后面一个字是单独的一个词。因为这个词的判断是根据字意来的，因此就叫字意节奏。2-1-2，表示的就是五字中前面两字是一个词，中间一字是单独的一个词，后面两字是一个词。
5、古诗的节奏主要根据音韵和词意来划分，在四言即诗经中一般都为二二的划分。四言之后根据字数，谈五言的节奏，最基本的便是二三的一种停顿。二三一般会进一步划分为二二一的节奏，一如潮平、两岸、阔。五言中也有单音节字词的停顿，其节奏划分就是二一二的结构。
6、诗句朗读节奏划分原则：首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
适合做ppt的古诗词
1、于是，有感而发，提手执笔而作，赋下此首《临江仙》。 词曰：点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，尤记手生疏。倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊。幽窗冷雨一灯孤。料应情尽，还道有情无？ 爱妻已逝去多年，而此词正是纳兰性德内心真实的写照。 “芭蕉心欲碎”不知是芭蕉心碎，还是纳兰心碎。
2、在新建的幻灯片上找到菜单栏中的“插入”，插入一个背景图片。
3、《越人歌》今夕何夕兮，搴舟中流。今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾 （zī）诟耻。心几烦而不绝兮，知得王子。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。乐府 NO.4 《西洲曲》忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
如何鉴赏高考古诗词中的“愁”情.ppt
1、《子夜吴歌》 李白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？《蝶恋花》 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
2、【参考答案】：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。【解析】：（1）我们从诗歌题目“送人”可以先大体上把握诗歌的题材为“送别诗”。
3、四《见与不见》 你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜 住进布达拉宫 我是雪域最大的王。
4、咏史怀古诗的.鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
5、品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 提高学生的古诗词鉴赏能力 培养高尚的品德情操 【教学方法】诵读鉴赏，讨论分析 【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。
古诗三首过故人庄,客至,游山西村的ppt课件五年级下册
存诗1400多首，有《杜工部集》。游山西村 作者：陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。译文 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山水田园、五言律诗、爱国、七言律诗、律诗（写景抒情诗）相同之处诗两首诗都写的是诗人领略到的优美的田园风光和浓郁的农家生活气息，表现出对田园生活的热爱和渴望。不同之处是《过故人庄》是诗人应邀到朋友家做客，而《游山西村》中诗人是偶入农庄受到老农的热情招待。
《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品，全诗为：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
同：都是田园诗，都属于叙事抒情诗，淳朴自然的田园诗，结构上，大多首联—游村情事，颔联—村中风景，颈联—农家活动，尾联--未辞先约。内容表现了失意诗人对农家的皈依。两首诗的首联，选取农家特有的待客之物，鸡，黄米饭，豚（猪肉），陆游堪称酒仙，所以还特意提到了腊酒。
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